Потужність Радалівського НВК - 150 учнів

 

Звіт
   директора  НВК Таборовець Любові Лукашівни
ПРО ФУНКЦІОНУВАННЯ ТА РОЗВИТОК

радалівського навчально-виховного комплексу

глобинСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ полтавської ОБЛАСТІ

У 2020/2021 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

 

   Радалівський навчально-виховний комплекс є  комунальною власністю Глобинської  міської ради. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти виконавчого комітету, якому делеговані відповідні повноваження. Будівля школи прийнята в експлуатацію 1976 році.
  Комплексний аналіз освітньо-виховної роботи навчального закладу та вироблення рекомендацій ефективного її розвитку сприяє модернізації сучасної національної моделі освіти та виховання. Тільки в такий спосіб можна врахувати проблеми освіти та шляхи їх реалізації.
   В закладі наявні та ведуться у відповідності до вимог: книга обліку руху учнів; класні журнали 1 -9 класів та журнал учнів-екстернів 10 класу, особові справи учнів. У 2020/2021навчальному році у закладі освіти навчалося  29 учнів, 2 учні-екстерни та 5 вихованців дошкільного підрозділу.

У своїй діяльності протягом звітного періоду, як керівник закладу, я керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчального закладу: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні»,   Статутом НВК та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти в цілому та загальної середньої освіти зокрема.

Як зазначено в «Освітній програмі закладу»,   призначення школи полягає в наданні  якісної повної загальної освіти дітям шкільного віку, забезпеченні їх всебічного розвитку, вихованні та самореалізації особистості, здатної до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, готової до свідомого життєвого вибору, самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, прагненні до самовдосконалення і навчання упродовж життя.

Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності.

Спільними для всіх компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, співпрацювати з іншими людьми, творчість, ініціативність, уміння конструктивно  керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми.

 

   Педагоги закладу спрямували свою діяльність на виконання пріорітетних напрямків методичної роботи: навчально-методичного забезпечення викладання предметів; опрацювання сучасної законодавчої бази шкільної освіти; впровадження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, розробок методик упровадження інноваційних педагогічних технологій; забезпечення методичного супроводу викладання предметів в 2-4 та 6-9 класах за новими програмами; вивчення і узагальнення педагогічного досвіду; аналізу результатів навчально-виховного процесу; запровадження використання інформаційно-комунікаційних технологій і програмних засобів у навчальний, методичний та управлінський діяльності, постійний самоконтроль і самовдосконалення педагогів; спрямування зусиль щодо організації навчально-виховного процесу на формування особистості школяра – гармонійної, здорової, інтелектуально розвиненої, конкурентноспроможної людини сучасності. Виконання цих завдань забезпечують: адміністрація та педагогічний колектив  закладу освіти.

   Я, як керівник закладу  ставивила перед собою ряд завдань, а саме: спільно з колективом планувала  роботу над проблемою:  «Вдосконалення навчально-виховного процесу на основі розвитку самоосвітньої й творчої активності вчителів та учнів шляхом впровадження інноваційних технологій».
   Для досягнення поставлених цілей директор та колектив створили умови:

1.      Для особистого розвитку та самореалізації учнів, забезпечення практичної спрямованості освіти шляхом раціонального поєднання продуктивної і репродуктивної навчальної діяльності учнів.

2.      Формували в учнів пізнавальну активність, виробляли уміння набувати знання, розвивати інтелектуальний інтерес учнів.

3.      Втілювали в практику роботи  творчі надбання шкільної ініціативної групи вчителів по проблемі використання краєзнавчого матеріалу на уроках та  в позаурочній діяльності з метою формування та виховання громадянина та патріота рідного села, рідного краю.

5. Формували в учнів високу культуру поведінки та спілкування.

6. Продовжували роботу по упередженню надзвичайних ситуацій у  закладі освіти.

    7. Створювали умови для вільного формування в учнів власної світоглядної позиції, забезпечували безпеку їх життєдіяльності, здорового мікроклімату в учнівському та трудовому колективах.

Вся робота також була спрямована на виконання річного плану  роботи закладу. Для вирішення поставлених завдань адміністрацією школи були створені належні умови для роботи педагогів та організації  освітнього процесу в цілому. Всі організаційні питання щодо роботи над проблемою обговорювались на засіданнях педагогічної ради. Багато спільних питань щодо вдосконалення різних форм і методів роботи, що спонукають ефективності навчально-виховного процесу вирішувалися  на батьківських зборах (дистанційно та очно), а також в індивідуальних бесідах з батьками. Протягом останніх років активізувалась робота  колективу, а саме:

-        працювала творча група вчителів по проблемі «Формування рис громадянина та патріота держави на уроках та в позакласній роботі на місцевому матеріалі;

Значну дослідницьку роботу проводив разом з учнями вчитель історії та правознавства Авраменко М. Г. на заняттях краєзнавчо-туристичного гуртка. В результаті добре продуманої та копіткої роботи творчі здобутки педколективу  поповнювались методичними доробками вчителів, а саме:

-        результатом колективної творчої справи вчителів української мови та літератури створено цікаві методичні розробки та проведено ряд цікавих, пізнавальних виховних заходів;

-        було проведено ряд виховних заходів по національно-патріотичному вихованню;

-        розроблено ряд заходів по поглибленню вивчення англійської мови у навчальному закладі.

   Неодноразово на протязі навчального року вчителька англійської мови Череп Л. В. разом із своїми учнями брали участь у Всеукраїнській олімпіаді з англійської мови  та зарубіжної літератури «На Урок». Призерами олімпіади з англійської мови стали:Шпорта Арсеній (ІІІ місце), Ковтун Віталій (ІІ місце), Шпорта Альбіна (ІІІ місце). Призерами олімпіади із зарубіжної літератури стали: Шпорта Арсеній (І місце), Шпорта Альбіна ( ІІІ місце). Також учні школи брали участь у Всеукраїнській грі «Puzzle” з англійської мови і літератури.

   У навчальному закладі працюють: 11 педагогічних працівників , з них:  6 - спеціалісти вищої категорії, 2 - І категорії, 2 – мають кваліфікаційну категорію « спеціаліст» .    Весь педагогічний склад навчального закладу перебуває в постійному пошуку удосконалення своєї майстерності. І в цьому директор  вбачає один з найважливіших напрямків роботи. Вчителі школи постійно  удосконалюють  свій фаховий рівень на курсах підвищення кваліфікації, шляхом самоосвіти; беручи участь у вебінарах, семінарах, тренінгах.

Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок про те, що як навчальна, так  і виховна  робота і, особливо,  робота  з обдарованими дітьми вимагають від колективу школи  нових організаційних форм їх проведення, зацікавленого ставлення з боку батьків та педагогів, а також свідомого відношення учнів, на розвиток  та навчання яких вона, в першу чергу, і спрямована.
      Окремо слід приділити увагу аналізу рівня організації виховної роботи в школі та відмітити її результативність.

Багато заходів, у зв’язку з адаптивним карантином, проводилися  по вікових групах, з невеликою кількістю учасників ( в класах). Учні та вчителі школи брали участь у різних обласних, всеукраїнських конкурсах. Екологічний загін «Аква» став дипломантом ІІІ рівня в обласному етапі конкурсу «До чистих джерел» (керівники: Н.Карпенко та Л. Таборовець); ІІ місце у Всеукраїнській акції «Годівничка» (керівник Н.Карпенко); ІІ та ІІІ місце у відкритому заочному фотовідеоконкурсі «Веселка» (керівник Н.Карпенко), команда «Гени» (керівник Н.Карпенко) зайняла ІІІ місце у міському етапі обласного фестивалю-конкурсу «Молодь обирає здоров’я». Учні школи нагороджеі грамотами та цінними подарунками за участь у Всеукраїнській акції «Первоцвіт» та обласному конкурсі «Спортивна весна». Лісняк Дар’я (6 кл.) – переможець відбіркового обласного конкурсу художньої самодіяльності «Веселка» у номінації «малі театральні форми».

   Крім того вчителі та учні підготували виставковий матеріал  до річниці Голодомору 1932-1933 років, провели виховний захід «Запали свічку пам’яті в душі».  В рамках місячника  правових знань    проведений брейн - ринг  право - виховного напрямку. Організували та провели тематичні лінійки до Дня української писемності та безпеки руху «Увага! Діти на дорозі!», до Дня космонавтики.

 Декаду зимових свят  учні 2-10 класів школи відкрили  святом «До нас завітав святий Миколай» та виставкою новорічних та  Різдвяних композицій, новорічних малюнків; парадом новорічних ялинок. Цікавим та змістовним було також новорічне святкове дійство. Також учні школи  взяли участь у акції «Молодь проти СНІДу».

   Учні навчального закладу взяли активну участь в районній виставці-конкурсі декоративно-ужиткового мистецтва «Знай і люби свій край», в якому Журова Альона (9 кл.) зайняла ІІ місце у номінації «Витинанка» (керівник (Череп Л. В.)

   Головними напрямками виховної роботи школи є: національно-патріотичне, художньо – естетичне, правове та превентивне, трудове, формування здорового способу життя, екологічне виховання. У виховній роботі використовується різні форми робити з учнівським колективом. Велику увагу при проведенні виховних заходів приділяється національну-патріотичному вихованню учнів. Запорукою ефективності виховного процесу є поєднання системи принципів національно-патріотичного виховання, формування духовної, зрілої особистості, яка забезпечує досягнення відповідних результатів – міцно засвоєних загальнолюдських і національних цінностей.

   На базі школи діяли 5 гуртків. Саме завдяки гуртковій роботі вдається забезпечити творчий розвиток учнів школи. 

   У зв`язку з використанням учнями школи різноманітних соціальних мереж було проведено ряд просвітницьких заходів на безпечне користування Інтернетом. Проводиться робота щодо попередження правопорушень, булінгу, завдяки різноманітним формам роботи профілактичного спрямування. Щороку проводиться місячник чистоти та озеленення території. На території  закладу посаджено велику кількість  троянд та різноманітні багаторічні квіти.

        З 01.01.2021 року навчальний заклад функціонує як навчально-виховний комплекс  «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Глобинської міської ради. Дошкільний навчальний заклад відвідують 5 вихованців.  Вихователь Таратута Л. О. постійно проводить з вихованцями заняття різного спрямування: як навчальні так і виховні. У цьому навчальному році вихованець дошкільного підрозділу Ситник Кирило став дипломантом ІІ ступеня в обласному конкурсі «Нашому роду нема переводу»

   За період карантину у всіх класах здійснювалася навчально - виховна та самоосвітня діяльність відповідно до планів індивідуальної роботи вчителів. 

   Навчання з учнями здійснювалися у дистанційній формі.  Щодня, за розкладом учні отримували завдання, рекомендації чи відеоуроки. Якщо вивчалася нова тема, то вона супроводжувалася поясненням вчителя по телефону або в ZOOM. Виконані завдання учні фотографували та відправляли на перевірку у приватні повідомлення. Якщо ж діти не мали доступу до Інтернету, тоді завдання та щоденні консультації надавалися дітям в телефонному режимі.

   Вивчалися освітні платформи для роботи з дітьми в умовах карантину.

Опрацьовано Методичні поради щодо організації освітнього процесу у ЗЗСО Полтавської області.

Систематично опрацьовувалися статті на сайтах «НУШ», «На Урок» , Всеосвіта та на інших.
   Для організації навчання учнів 2 та 3 класу  були створені групи у  мережі https://www.facebook.com/. За розкладом діти отримували завдання, рекомендації, тренажери, відеоуроки. Учні долучалися до перегляду уроків на платформі "Навчаємося вдома".

Вчителі 4-9 класів готували  завдання для дистанційного навчання учнів та розміщували  у  соціальній мережі  https://www.facebook.com/  у групах (вказівки, інструкції, пояснення теми у вигляді голосового повідомлення, рекомендації, презентації, відеоролики, тести для перевірки засвоєного матеріалу ) згідно календарно-тематичного планування та індивідуальних планів.

 Зареєструвалися на сайті «На Урок» та «Всеосвіта» щоб мати можливість прослухати різні вебінари та мати доступ до онлайн тестів, які поширювали для учнів. Перевіряли завдання, листи, повідомлення, відео звіти, фото звіти, які надсилали  учні.   Користувалися в роботі освітніми платформами  "На урок", "Всеосвіта", Learningapps.

Вчителі працювали  згідно плану. На початковому етапі проведено пошук  та ознайомлення з новими додатками та платформами  для дистанційного навчання.
 Систематично проводилися консультації  з учнями та батьками з питань навчання та виховного процесу.
Контроль, засвоєння  та перевірку знань з ряду предметів педагоги проводили  на платформі  На урок, Online Test Pad, Мій клас, British Council,  EdEra.

Також з фізики та біології проводилися  онлайн лабораторні роботи.

Учнів які були не охоплені дистанційним навчанням немає.

Проте існують недоліки у дистанційному навчанні:

·   необхідність наявності у здобувачів освіти сильної особистісної мотивації, вміння навчатися самостійно, без постійного підштовхування з боку вчителя або батьків;

·   не завжди здобувачі освіти забезпечені достатнім технічним обладнанням (комп’ютер та постійний вихід в мережу Інтернет).

Вчителі намагалися  це враховувати під час складання завдань для учнів та у використанні освітніх платформ для дистанційного навчання.

Паралельно з безпосередньою роботою зі здобувачами освіти, активно   займалися самоосвітою для успішної організації дистанційного навчання.        Опрацьовували інтернет-ресурси з різних тем, зазначених у календарно-тематичному плануванні за класами та предметами, створювали опорні схеми для зручності у контролі.

    Опрацювали  Методичні рекомендації щодо закінчення 2020/2021 навчального року та заповнення класних журналів.

   Педагоги школи активно залучаються до роботи у районних, міських семінарах, засіданнях творчих та ініціативних груп, науково-практичних конференціях тощо.  Аналіз якісного складу та освітнього рівня педагогічних працівників школи дозволяють зробити висновок про можливість проведення навчально-виховного процесу на належному рівні.  Учні школи забезпечені підручниками на 95% завдяки налагодженню відділом освіти обміном літературою між бібліотеками інших закладів освіти. Ведеться систематична робота по покращенню навчально-матеріальної бази закладу. Щорічно проводиться поточний ремонт шкільних приміщень. Покращено матеріальне забезпечення закладу : ноутбуки, принтери, підсилення інтернету, що дозволило полегшити працю педагогічних працівників у процесі підготовки до навчальних занять, також педагогами школи використовуються 3 мультимедійні проектори, інтерактивна дошка. Проведено капітальний ремонт навчального кабінету для учнів 2 класу та повністю забезпечено його сучасним обладнанням. Здійснено поточний ремонт шкільної їдальні. Однак школа потребує капітального ремонту. В першу чергу необхідно здійснити заміну покрівельного матеріалу даху приміщення школи та заміни дверей у  класних приміщеннях.  У  частині закладу проведено капітальний ремонт для створення  дошкільного підрозділу. Дошкільний заклад повністю забезпечений сучасним обладнанням.

   Потребує оновлення комп'ютерна база школи, оскільки нові стандарти в галузі освіти вимагають освоєння інформаційних технологій вже з першого класу. У відповідності до вимог законодавства в галузі освіти організовано гаряче безоплатне харчування учнів 2-4 класів за рахунок коштів державного бюджету та коштів районного бюджету.

   Управління закладом здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи. Контроль за станом викладання навчальних предметів утруднюється відсутністю заступника директора з навчальновиховної роботи.                                    

Надалі навчальний заклад  працюватиме над такими завданнями:
- реалізація в першому класі з 1 вересня 2021 року Концепції державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти „Нова українська школа”; організація освітнього процесу на засадах компетентнісного підходу; створення освітнього середовища для саморозвитку та реалізації творчого потенціалу кожного учасника освітнього процесу на засадах особистісно зорієнтованої освіти; створення умов для покращення якості надання освітніх послуг кожній дитині, у тому числі дітям з обмеженими можливостями; органічним поєднанням навчання й виховання з метою забезпечення самореалізації, самоствердження учня; створення сприятливого середовища для підвищення фахового рівня та самоосвіти педагогічних працівників, поповнення матеріальної бази навчального закладу.

Здійснювалось оперативне керівництво школою, забезпечувалась її діяльність, ефективне використання і збереження майна, закріпленого за навчальною установою.

На сучасному етапі педагогічний колектив вважає найважливішим допомогти кожній дитині досягти успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі потреби. Тому співпраця учителів школи, учнів, батьків і громадських структур спрямована на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів.

Результати роботи закладу свідчать про те, що у школі працюють професіонали своєї праці, які забезпечують високий  рейтинг школи в освітянському просторі району.

Матеріально-­технічна база школи задовільна й відповідає санітарним вимогам з експлуатації навчальних приміщень й надання освітніх послуг.

Проектна потужність будівлі розрахована на 150 учнів.
Загальна площа всіх приміщень – 1941,9 кв.м.

Робота щодо рівного доступу до якісної освіти, обов’язковості загальної середньої освіти

Проведено організаційну роботу, видано накази:

-             «Про підготовку та організований початок  2020/2021 навчального року»;

-             «Про порядок організації роботи школи у новому навчальному році та дотримання санітарно-гігієнічного режиму»;

-             «Про організацію контролю за відвідуванням учнями занять»;

     -    «Про організацію роботи  з профілактики правопорушень, злочинності, наркоманії,    алкоголізму»;

      -     «Про  організацію роботи щодо попередження дитячого травматизму, безпеки життєдіяльності»;

      -     «Про організацію роботи з охорони дитинства» та ін.

 

У 2020/2021 навчальному році здобули базову загальну середню освіту 4 учні (9 клас), Початкових класів - 3, у них 13учнів. Протягом року відсутній рух учнів. До 1 класу подано одна заява від батьків.

Навчальний план. Державний Стандарт.

З метою забезпечення виконання Державного стандарту освіти було забезпечено викладання навчальних предметів інваріантної складової у повному обсязі годин (окрім класів, що навчалися за індивідуальною формою навчання 3кл. – 3 учні та 4 кл.- 2 учні), що передбачені Типовими навчальними планами для кожного класу.

Початкова освіта здобувається  із шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»). Програма визначає загальний обсяг навчального навантаження на тиждень,  забезпечує взаємозв’язки окремих предметів, курсів за вибором,  їх інтеграцію  та логічну послідовність  вивчення, які будуть   подані у рамках навчальних планів:

для 1-2 -го класів у відповідності до Державного стандарту початкової  освіти (постанова КМУ від 21.02.2018 № 87) та Типової освітньої програми для закладів загальної середньої освіти (1-4 класи), розробленої під керівництвом О.Я. Савченко та затвердженої наказом МОН України від 21.03.2018 № 268. 

Для 3 класу розроблена на виконання   постанови Кабінету Міністрів України від 20.04.2011  № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», відповідно  до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня (наказ Міністерства освіти і науки  України від 20.04.2018 № 407,  таблиця 1 до  Типової освітньої програми, навчальний план початкової школи з українською мовою навчання).

Освітня програма базової середньої освіти   окреслює  організацію закладом  єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти і складена відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405) з навчанням українською мовою і вивченням мови національної меншини.

Успішність. Аналізуючи стан успішності учнів 3-9-х класів за 2019/2020 навчальний рік, зазначаємо, що з кожним роком поширюється явище втрати учнями інтересу та мотивації до навчання, зацікавленості у результатах, спостерігається байдужість.Така ситуація виникає через послаблення контролю за навчанням з боку батьків, а частково  залежить і від самих дітей. А відповідальність за результат навчальних досягнень учнів покладається на  учителя.

У школі створено всі умови для забезпечення гарантованого права громадян на здобуття якісної початкової, базової та повної загальної середньої освіти, для формування гармонійно розвиненої особистості, розвитку здібностей кожного учня.

Рівень навчальних досягнень учнів за 2019/2020  навчальний рік

Клас	К-сть учнів	Рівні навчання				Класні  керівники
		початковий	середній	достатній	високий
2	8	вербально				Гребінник Н.І
3	3	вербально				Миколенко Н.О.
4	2	0	0	2	0	Гмиря Л.Є.
Всього			0	2	0
6	6	0	5	1	0	Карпенко Н.В.
8	6	0	3	2	1	Авраменко Л.І.
9	4	0	2	2	0	Авраменко М.Г.
Всього			10	9	1

Викладання у початкових класах здійснюють 3 учителі, два  з яких  мають кваліфікаційну категорію «спеціаліст», а один – вищу  кваліфікаційну категорію. У рамках упровадження завдань НУШ  та Державного стандарту у 2020/2021 році   учителі своєчасно пройшли курсову підготовку. Шляхом самоосвіти та через роботу методичних об’єднань педагоги оволодівали методичними механізмами викладання освітніх галузей Державного стандарту початкової загальної освіти. На сьогодні усі вчителі продовжують активну діяльність щодо упровадження новітніх технологій в освітній простір. За останні чотири роки в усіх початкових класах значно  покращилася матеріально–технічна та науково–методична база.

Освіта вважається якісною, коли її результати відповідають меті. Тому в наступному році необхідно:

-                  звернути увагу на індивідуальну роботу з учнями усіх рівнів навчання;

-                  продовжити контроль за виконанням учнями домашнього завдання як форми самоконтролю;

             - на засіданні педради зробити аналіз моніторингу навчання учнів в умовах карантину.

 

Згідно з планом роботи закладу та перспективним планом атестації педагогічних працівників у 2020/2021 році чергову атестацію на відповідність займаним посадам та раніше присвоєним кваліфікаційним категоріям і педагогічним званням проходили  Гребінник Н. І. вчитель початкових класів(підтверджено кв.категорію «спеціаліст вищої категорії»), Авраменко М. Г., вчитель історії та правознавства (підтверджено кв.категорію «спеціаліст вищої категорії»), Похилець І. М., вчитель фізичної культури (підтверджено кв.категорію «спеціаліст вищої категорії») та Гмиря О. М., вчитель хімії та математики (присвоєно кв.категорію «спеціаліст першої категорії»).
Протягом  навчального року продовжено роботу над оформленням педагогічних портфоліо з досвіду роботи, взаємовідвідування уроків, а також проводились відкриті уроки та майстер–класи для вчителів школи та району.

 В цілому професіоналізм вчителів зріст.

Адміністрація школи, організовуючи методичну роботу, реалізує принципи науковості, системності, послідовності. Використовуються різноманітні форми методичної роботи – від традиційних до сучасних – інтерактивних.

Надається комплексна  допомога учням, відпрацьована система консультування батьків, здійснюється взаємодія педагогів, батьків.

 

Реалізація програми «Обдарованість»

Одним з основних принципів роботи школи є розкриття у процесі навчання дитячої обдарованості. Упровадженню в життя його принципу сприяє спільна діяльність  педагогів. Зміст роботи з обдарованими дітьми включає низку завдань, а саме: виявлення обдарованості дітей, максимальне сприяння їхньому розвитку.

З цією метою щорічно поповнюється банк даних обдарованої молоді, у 2019/2020 навчальному році він нараховував 5 учнів.

Учні школи беруть активну участь у конкурсах «Санфловер»,  «Кенгуру», «Соняшник», «Геліантус», «Левеня»,  що стали традиційними.

Аналіз досягнень дає змогу визнати, що у 2020/2021 навчальному році була проведена   робота з виявлення творчих здібностей та розвитку обдарованості учнів в творчих конкурсах.

Комп'ютеризація та інформатизація навчального та управлінського процесів

Упровадження сучасних інформаційно - комунікаційних технологій визначено Національною доктриною розвитку освіти та НУШ, пріоритетним напрямком якої є інформатизація системи управління школи.

У школі є 5 комп'ютерів та 3 ноутбуки. Але слід зазначити, що цього недостатньо для ефективної роботи, як учнів  так і вчителів. Школа має власний блог, на якому постійно оновлюється інформація з життя закладу. Хочеться відзначити відповідальний підхід до роботи зі шкільним блогом        Гмирі О.М.

У закладі  наявні  3 мультимедійних комплекти (у кабінеті інформатики та другому класі).

Охоплення учнів харчуванням

Важливою складовою збереження здоров'я дітей є збалансоване харчування. У режимі роботи школи велике значення надається організації раціонального збалансованого харчування. 

У школі з 03.09.2020   організовано харчування для учнів, у тому числі:

-    13 учнів 1-3 класів, що складає 100 % від загальної кількості учнів, які підлягають харчуванню за рахунок  субвенції Землянківської сільськоїради

-    2  дітей з малозабезпечених сімей та 1 учень із прийомної  сім’ї отримували безкоштовні обіди відповідно до наданих довідок

Постійно здійснювався бракераж сирої та готової продукції, результати заносилися до журналів бракеражу. Постійно опрацьовувалась та надавалась інформація щодо кількості дітей, які одержують харчування. Регулярно складалося щоденне меню на підставі примірного двотижневого меню-розкладки, затверджувалося директором школи. Проводилася роз'яснювальна робота серед батьків щодо організації харчування у сім'ї дітей різного віку. Проінформовано батьків про правила одержання безкоштовного харчування. Створено групу контролю за якістю харчування дітей.

Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоці  санітарних  вимог  щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальня забезпечена миючими та дезінфікуючими засобами,  проводиться щоденне прибирання з дезінфекцією та генеральне прибирання відповідно до санітарних правил та вимог, посуд миється із застосуванням дозволених миючих засобів.

Питання організації харчування періодично заслуховується на  загальношкільних батьківських зборах, засіданнях педагогічної ради. Усім необхідним обладнанням харчоблок закладу освіти забезпечений. Значну допомогу в організації харчування надає Землянківська сільська рада  та батьки.

                    У 2021/2022  навчальному році необхідно:

-   продовжити роз’яснювальну роботу серед учнів та батьків  щодо значення та ролі гарячого харчування на організм дитини;

-   продовжити роботу щодо організації харчування учнів у школі, залучення спонсорських коштів на гаряче харчування, організацію питного режиму.

-     виконання нормативності щодо організації харчування.

 

Соціальний захист учнів

Протягом 2019/2020 навчального року робота на виконання законодавства України з питань соціального захисту дітей пільгових категорій у Радалівському НВК проводилась згідно з Конституцією України, Конвенцією ООН про права дитини, на виконання  Законів України, Постанов Верховної Ради та Кабінету Міністрів України, Указу Президента України від 21.01.2001 №42/2001 «Про додаткові заходи щодо посилення соціального захисту багатодітних і неповних сімей», нормативних документів Міністерства освіти і науки України, відповідних розпорядчих документів Департаменту освіти і науки ПОДА, відділу освіти Глобинської райдержадміністрації.

У школі призначено громадського інспектора з охорони дитинства Гмирю О.М., який співпрацює зі службою у справах дітей, центром соціальних служб для сім’ї та молоді та іншими державними та громадськими організаціями місцевого рівня.

На початку року у школі укладено списки учнів пільгових категорій, до яких включено наступні категорії:

 

Учні пільгових категорій

№	Соціальна категорія	2019/2020
		на початок	на кінець
1.	Діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування	1	1
2.	Діти з багатодітних сімей	9	9

 

Класними керівниками створено соціальні паспорти учнів пільгових категорій.

Громадським інспектором спільно з класними керівниками  та директором НВК проведено обстеження умов проживання учнів пільгових категорій, про що складено відповідні акти (вересень, січень).

Належна увага приділяється реалізації державної політики щодо забезпечення прав дітей з особливими потребами на якісну освіту.          

У закладі, відповідно до Положення про індивідуальну форму навчання, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 за №184/28314 (із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 06.06.2016 № 624) та заяви батьків, з метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти, з урахуванням індивідуальних здібностей 2 учнів (3кл.) навчаються за індивідуальною формою навчання.

Учні пільгових категорій задіяні у роботі гуртків, а саме: «Витинанка» – (15) учнів ; «Історичне краєзнавство» – (15) учнів; «Волейбольний» - (15) учнів.

Діти пільгових категорій залучені до проведення класних та загальношкільних виховних заходів, екскурсій, виконують доручення у класах.

У 2021/2022 навчальному році необхідно продовжувати роботу з  виконання законодавства України із соціального захисту учнів пільгових категорій.

          Медичне обслуговування співробітників закладу та учнів здійснюється  лікарями Комунального закладу охорони здоров’я «Великокринківська центральна районна лікарня № 2» та працівниками  Глобинської ЦРЛ. Усі працівники школи мають медичні книжки та вчасно проходять медичні профілактичні огляди. Протягом навчального року згідно з графіками    проведено поглиблений профілактичний медичний огляд 31  учнів, що складає 100% та 5 вихованців дошкільного підрозділу, що складає 100%.

              Медична сестра закладу освіти здійснює контроль за зовнішнім виглядом учнів, станом їхнього здоров'я, виконання правил особистої гігієни. Також до цього залучаються учителі та класні керівники.     З учнями школи проводять бесіди, анкетування, диктанти з профілактики грипу, кору, вірусного гепатиту, туберкульозу, особистої санітарії та гігієни. Систематично запрошуються лікарі для виступів на годинах спілкування, батьківських зборах.

Травмувань, які б спричинили довготривалу хворобу, у школі не було.

Усі учні за графіком, без відмов, пройшли вікові обстеження, щеплення, здали аналізи.

Найбільша денна захворюваність учнів прийшлася на зимовий період,  найменша – на весняний період. Значну просвітницьку роботу працівники закладу проводили з учнями та батьками в період карантину з 12.03.2020, що спрямована на профілактику захворювання на COVID-19

У 2021/2022 навчальному році необхідно:

-        продовжити роботу щодо здійснення контролю за медичним

обслуговуванням учнів;

      - продовжити проведення просвітницької роботи, серед учнів, батьків щодо здорового способу життя, медичного обслуговування учнів у школі;

      - оформити листи здоров’я на початок навчального року та вносити зміни після профілактичного медичного огляду;

      - проводити фізкультхвилинку, загальнорозвиваючі вправи на уроках для профілактики захворюваності учнів;

     - продовжити роботу  щодо створення умов для проходження медогляду учнів, проводити роз’яснювальну роботу з батьками щодо необхідності контролю за станом здоров’я.

Організація літнього оздоровлення та відпочинку дітей

Складовою збереження і відновлення здоров'я школярів є залучення їх до змістовного літнього відпочинку та оздоровлення. В цьому навчальному році у зв’язку з пандемію корона вірусу літнє оздоровлення учнів у пришкільному таборі «Сонечко» не проводилося. У дошкільному підрозділі оздоровлюється 5 вихованців.

Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу є однією із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу,  інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації закладу. Наказом по НВК на початку навчального року призначені відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеку життєдіяльності Давидюк В.І.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. У приміщеннях закладу розміщено два куточки з безпеки життєдіяльності. Питання охорони праці та попередження травматизму обговорювалися педрадах. Постійно проводилася робота з батьками (бесіди, батьківські збори), діагностична робота з вивчення впливу негативних факторів навчального середовища і визначення валеологічних шляхів корекції.

Передбачалися заходи щодо корекції факторів негативного впливу учнівського середовища на формування здоров'я дитини:

•     залучення учнів до роботи в шкільних гуртках та поза межами школи;                                                                                   

•     рейд - огляд школи, медичний огляд, бесіди з профілактики і та пропаганди здорового способу життя;                                  І

•     тижні й місячники з попередження травматизму і формування навичок здорового способу життя;                                      

•     проведення анкетування з метою виявлення чинників, які впливають на формування навичок здорового способу життя; проведення фізкультхвилинок на уроках, рухливих ігор на перервах;

•     проведення спортивних змагань (футбол, волейбол).

У закладі освіти здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. За звітний період травмувань серед учнів не було. Класним керівникам продовжувати  роботу з профілактики травматизму і відповідально ставитися до своєчасного повідомлення про нещасні випадки.

 

Виховна,  позаурочна діяльність

  Здійснення виховного процесу у школі регламентують нормативно-правові та законодавчі документи: Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», Програма «Основні орієнтири виховання учнів 1-9класів загальноосвітніх навчальних закладів України», затверджена наказом МОНУ від 31.10.2011 № 1243, «Концепції національно- патріотичного виховання».  

 Педагогічний колектив працює над застосуванням системного підходу до організації виховної  діяльності. Зміст системи виховання у школі спрямований на формування в дітей особистісних рис громадянина України, які вимагають розвивати в собі національну самосвідомість,  розвинену духовність, моральну,  художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну культуру, індивідуальні здібності й талант.

     

З метою збереження та зміцнення матеріально-технічної бази для покращення навчально-виховного процесу було здійснено ряд заходів по зміцненню матеріально-технічної бази школи за звітний  період, залучено додаткові кошти.
Фінансовий звіт щоквартально публікується на шкільному блозі та на сайті районної ради

Проводиться велика робота зі зміцнення матеріально-технічної бази та збереження майна, але є проблеми, що потребують негайного вирішення: школа потребує капітального ремонту даху.

Закладу  вкрай  необхідно забезпечити підсилення вільного доступу до мережі інтернет, придбати сучасне оснащення для кабінетів не лише початкової школи,  необхідні наочні, демонстраційні, ілюстративні посібники для виконання вимог нових програм з усіх предметів.

Проблемою є відсутність пожежної сигналізації. Відділом освіти цього видана достатня кількість вогнегасників. Ткож неодноразово здійснювався ремонт опалювальної системи та котла з допомогою сільської ради та відділу освіти.

У школі  традиційно залучаються до управління та удосконалення навчально-виховного процесу члени місцевого самоврядування, депутати усіх рівнів, педагогічна та батьківська громадськість. Як учителі, так і батьки тісно співпрацюють в організації та проведенні будь-яких заходів, акцій. Разом дбаємо про поліпшення умов навчання, підвищення рівня проведення виховних заходів, поповнення матеріально-технічної бази, проведення ремонтних робіт.

Користуючись нагодою, хочу подякувати вам, шановні колеги та однодумці, за підтримку, розуміння, слушну допомогу в управлінні діяльністю закладу.

Свою допомогу і підтримку нам надавали:

•  начальник відділу освіти Надтока С.В. та працівники відділу освіти виконавчого комітету Глобинської міської ради;

•  голова Землянківської  сільської ради (староста) Череп А.В. та депутатський корпус Землянківської сільської ради;

•  п/п Волощенку В.І., Волощенко В.В., Сливі Г.П., Потеряйку О.М., дголові ФГ «Оріон» Олефіру В.М., голові СФГ «Граніт» Лопушенку М.М.

 

      Реалізувати заплановані заходи, забезпечити комплексний підхід до управління навчально-виховним процесом можливо за умови правильної організації учительського й учнівського та батьківського колективів на виконання поставлених завдань, постійного контролю за всіма напрямками діяльності школи.

Отже, завдяки спільним зусиллям відділу освіти виконавчого комітету Глобинської міської ради, батьківської громадськості, учнів забезпечено сталий розвиток закладу освіти.